Literaturdatenbank Details
| Titel: | Bildung und geistige Behinderung. Bildungstheoretische Reflexionen und aktuelle Fragestellungen |
| Autor(en): | Riegert, J. (» Autorprofil) Musenberg, O. (» Autorprofil) |
| Form: | Sammelwerk |
| Jahr: | 2010 |
| Auflage: | 1 |
| Anzahl Seiten: | 328 |
| ISBN: | 978-3-89896-391-6 |
| Herausgeber: | Oliver Musenberg, Judith Riegert (Hgg.) |
| Verlag Ort: | Oberhausen |
| Verlag: | Athena Verlag |
| Link: | Bildung und geistige Behinderung. Bildungstheoretische Reflexionen und aktuelle Fragestellungen |
| Abstract: | »Soviel Bildung war nie!« suggeriert der inflationäre Gebrauch von Bildung in den Medien und in politischen Debatten. Aber was verstehen wir eigentlich unter Bildung? Die aktuellen gesellschafts- und bildungspolitischen Entwicklungen bilden den Hintergrund und das Motiv für eine bildungstheoretische Grundlagenreflexion aus der Perspektive der Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung. Das Buch versammelt Beiträge, in denen der Bildungsbegriff aus unterschiedlichen theoretischen Blickwinkeln in Augenschein genommen wird: Inwieweit verändern sich die Konturen des Gegenstands bei Betrachtung aus phänomenologischer, konstruktivistischer, systemtheoretischer, kritischer oder anerkennungstheoretischer, psychoanalytischer oder kulturhistorischer Perspektive? Und: Geben die theoretischen Reflexionen Hinweise zur Bearbeitung aktueller Aufgaben- und Problemstellungen der Bildung von Menschen mit geistiger Behinderung? Aus dem Inhalt: Andreas Fröhlich: Bildung – unsystematisch einführende Gedanken Judith Riegert und Oliver Musenberg: Bildung und geistige Behinderung – zentrale Spannungsfelder und offene Fragen Karl-Ernst Ackermann: Zum Verständnis von »Bildung« in der Geistigbehindertenpädagogik Hajo Jakobs: »Mit anderen Augen …« – Bildung für Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung in kritisch-mikrologischer Perspektive Dieter Katzenbach: Bildung und Anerkennung Ursula Stinkes: Subjektivation und Bildung. Eine Problemskizze als Erwiderung auf freundschaftlich geführte Gespräche mit Karl-Ernst Ackermann Thomas Hoffmann: Bildung und Entwicklung – Die Kulturhistorische Schule der russischen Psychologie und ihr Beitrag zur Geistigbehindertenpädagogik Michael Wagner: Bildung zwischen Selbstbildung und ›sozialer Praxis‹ – Überlegungen aus konstruktivistischer Perspektive Karin Terfloth: Bildung systemtheoretisch beobachtet Evelyn Heinemann: Bildung und Psychoanalyse Karl-Ernst Ackermann: Zum Verhältnis von geistiger Entwicklung und Bildung Kerstin Ziemen und Anke Langner: Inklusion – Integration Barbara Fornefeld: Alle reden von Bildung für alle – Sind alle noch gemeint? Bildungsanspruch für Menschen mit Komplexer Behinderung Harald Goll: Anenzephalie als Prüfstein pädagogischer (Bildungs-)begriffe Theo Klauß und Wolfgang Lamers: Bildung für Menschen mit geistiger Behinderung – ein unvollständig eingelöstes Menschrecht |
| Schlagwort(e): | Formen von Inklusion / Integration > Integration von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung > Autismus Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung > Down Syndrom Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung > Mehrfachbehinderung Förderschwerpunkte > Geistige Entwicklung Personen > Lehrer Personen > Schüler Pädagogik > Unterstützung Thematische Einordnung > Einführung Verwaltung / Recht > Bildungspolitik Wissenschaften > Medizin Wissenschaften > Psychologie Wissenschaften > Schulpädagogik |
